许倬云:历史上的知识分子及未来世界的知识分子

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许倬云:历史上的知识分子及未来世界的知识分子

全球正经历巨大转变,知识已成为商品,也已成为权力的来源,我们都 儿不到专家,不到知识分子。未来的世界,工具性的理性或许不到发展到极致,但其目的与意义却不到人问。颠覆文化的人不要 ,却不到文化的承载者。知识分子还有不到张载所期许的有一个志业?   更多...

张文木:绿色中国与未来世界

什么是绿色中国?我理解,绿色中国不光是我们都 儿的山好水好,它更多地是四种 健康和谐的制度安排。国家发展和阳命的成长遵循同一规律。国家各个方面也要健康与和谐。正如生命体中的营养都还都可以补偿能量支出的道理一样,劳动成果都都还都可以返还劳动人民,形成国家体内支出与补偿之间的良性循环,这是生命成长的条件,也是国家健康发展的条件。绿色是生命健康的   更多...

许倬云:对未来十年“审慎地乐观”

导语:从表象上来看,中国现在发生上升阶段,全是人结束用“盛世”来形容,但在外部仍然发生不要 的社会问提。无论是社会现实还是历史规律,都何必 同深度1把当前中国的生存和发展问提以及国人自身的价值和命运问提以非常尖锐的形式体现了出来。你你这种系列问提,在很大程度上不到从过往的历史中觅得蛛丝马迹。许多,我们都 儿的访谈聚焦在怎么从历史深度1   更多...

汪晖:为未来而辩论

1990年代以来,中国知识界发生了一场关于中国过去、现实和未来的激烈辩论。讨论的激烈程度表明,我们都 儿对于过去和当下的理解,我们都 儿对于未来的想象是怎么不选用。过去内在于当下,对于过去和当下的理解的不选用意味着了未来的不选用。关于经济发展、政治改革、社会分化、环境危机以及制度创新等问提的讨论,所含着对于应当有有一个什么样的中国的深   更多...

杨玉良:人文教育构建和谐未来世界 

人文教育区别于社会科学与自然科学,承担着怎么的功能?目前高校人文教育的状况怎么?复旦大学自7年前实施的通识教育力图做怎么的探索?为此,记者专访了复旦大学校长杨玉良,听他讲述他眼中的高校人文教育。记者:您人太好 人文教育承担的主要职责是什么?杨玉良:在全球化的线程池池池中,我们都 儿一块儿居住的星球变得不到“斜,我们都 称其为“地球村”;然   更多...

金雁:俄国历史上的“第四种 知识分子”及其社会实践

“第四种 知识分子”的形成19世纪70年代,俄国以平民知识分子为主的“行动者”曾试图发动农民掀起反沙皇的“直接革命行动”,我们都 动员数以千计的大学生、医务人员、教师、经济学家和统计工作者纷纷被抛弃城市“到民间去”,从事民粹主义的革命宣传。然而农民对我们都 的热情报之以冷淡甚至仇视,不要 人在农民的检举下被捕。仅1873-1879年   更多...

陈伟:“手指伸进历史车轮”的知识分子

自从柏拉图以来,“叙拉古”的诱惑就老要发生,哲人老要希望有意味着借助政治权力来实现其政治理想,柏拉图曾几条前往西西里岛的叙拉古试图实现他的理想国。在中国古代,读书人同样多有此种理想,孔子、孟子都曾周游列国,希望影响现实政治。文应学者毕竟全是生活在与世隔绝的荒岛上,伟大的思想家必定会思考社会、政治等十分现实的问提,并在四种   更多...

程晓农:知识分子与“预备党员”

争论的缘起前社会主义国家在其制度转型之中,因原有利益格局的剧变,而意味着知识精英的严重分化,人及去年发表的《当今社会四派精英之分疏》一文有所分析,并提到即使被标识为“自由主义”的学者,也会意味着对权力资本化、社会公正的看法不同而分化,但当时并未涉及已露苗头的另一端,即高举左翼思潮旗帜、与自由主义学者对垒的学人中,也发生严   更多...

姚监复:悲哀的知识分子和知识分子的悲哀

一、中国悲哀的知识分子:中国悲哀的知识分子在心理上患有严重的知识分子流行性综合症。之一斯德哥尔摩综合症;之有一个性迷失症;之三集体失语症;之四人格分裂症;之五思想恐惧症;之六恶性的兽性抽风症;之七批倒批臭偏执症;之八“郭沫若问提”传染玻许多,中国的知识分子是悲哀的知识分子。二、中国知识分子的悲哀:悲哀、可怜的中国知识分   更多...